Topic: Furniture According to Parts of the House

Level: 5th grade.

Objective: Describing objects and places.

Importancia y poca eficiencia de la lección magistral.

La lección magistral es muy importante en la educación. Se dice que la lección magistral es importante porque es muy utilizada por muchos docentes, ya que permite  al docente adaptarse con más facilidad al nivel, ritmo y necesidades de los alumnos. También el docente puede incorporar información actualizada, llevar la vida en su última noticia, y también lo último que aconteció en el lugar en donde se encuentra su escuela o colegio. El docente tiene una excelente preparación para aplicar la clase magistral debido a experiencias previas en su aprendizaje. Algunas otras razones para el uso de la lección magistral son que es posible comenzar la clase sin ninguna preparación previa, además de que deposita  en el alumno la responsabilidad sobre el éxito del aprendizaje y fortalece la posición de poder del docente. También cabe mencionar que la lección magistral en la práctica cotidiana, expuesta en clases puede ser menos eficiente debido a  que el docente repite la misma exposición, año tras año, progresivamente la exposición se vuelve menos estimulante para el alumno, durante una exposición, una vez transcurridos los primeros 15 minutos, la probabilidad de que el alumno deje de prestar atención es muy elevada y como los alumnos se distraen, el docente se ve obligado a introducir elementos que atraigan su atención, y estos elementos pasan a ser los únicos que después se recuerdan. Es imposible que un profesor sepa todo de todo. Todos cometemos errores, hasta cuando se habla de un tema que se domina. La comunicación oral es la que presenta más errores de comunicación de todas las basadas en el lenguaje verbal.

Preparación de una clase.

Se dice que los docentes hacen clases magistrales también porque son fáciles de preparar. El libro de Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje nos enseña que hay tres aspectos en la preparación de una clase que resultan fáciles de tener en cuenta. Se prepara un esquema de referencia con los contenidos que se expondrán en la clase, se recomienda que los alumnos tengan a la vista ese esquema durante toda la clase, de esa forma cada idea tendrá un lugar durante la exposición y los alumnos verán como avanza el profesor.  La comunicación no verbal es muy importante. “Cómo viste, sonría, mire a los ojos, diríjase a sus alumnos por su nombre, no hable con acento autoritario, no demuestre demasiada seguridad pero tampoco demasiado poca, muéstrese cordial… La mejor forma de conectar con sus alumnos es apreciarlos. Y cuando le hagan una mala pasada, recuerde que usted también fue joven. Mire sus aspectos positivos, que los tienen. Fíjese en todo lo que saben, más que en lo que no saben. Conozca sus angustias y problemas, sus alegrías y motivos de euforia.” Se debe plantear las siguientes preguntas “¿Cómo  iniciar para despertar el interés de los alumnos?

Sugerir una actividad, hacer una pregunta, utilizar un videoclip, traer un objeto extraño al aula y colocarlo sobre la mesa, llevar sombrero, escribir una palabra en la pizarra, etc.” Un docente debe pensar que dirá y como lo dirá y que actividad se asignará al grupo. Plantear más preguntas que dar respuestas es muy bueno durante la lección, pero es mucho mejor conseguir que los alumnos sean quienes formulen las preguntas. Un buen docente estimulara la investigación, que busquen más información de lo que se esta trabajando. Es de un buen docente realiza un diseño completo de su actividad, lo cual permitirá a los estudiantes comprender lo que se deseaba transmitir, la idea se habrá fijado en sus memorias y los alumnos estarán interesados en saber más del tema que se este trabajando.